计分办法 专业考试成绩满分为100分。其中三项身体素质每项各25分，专项技术25分。通知考生的专业成绩为整数(总分合成时，小数点后十分位四舍五入取整)。高考体育特长生评分标准体育特长生又叫高水平运动员招生，是指经过教育部批准的招生高校根据本校高水平运动队项目的建设需要，推进素质教育，从参加全国普通高校统一招生考试的学生中特招有体育项目特长且又符合高等学校年度招生工作规定的学生。体考分数线标准体育生和艺术生被录取的前提是特长分过线，然后高考的文化分也过线。但是根据学校的不同，特长分的分数线也不一样。以上海为例：上海市普通高校招生体育类专业统一考试，可填报统考院校体育类本科及专科专业(含外地认可本市统考成绩的院校)志愿的合格线为：四门专业统考成绩总分不低于60.00分。体育高考分数计算公式体育成绩(满分100)×3.75+文化成绩(满分750)×0.5=综合成绩体育高考生高考分数的计算为两者(文化分与专业分)相加。高考体育考试评分标准各省市高考体育特长生的评分标准不是统一规定的，考生需要参考所在省份的高考对体育生的考试项目和评分标准。拓展资料：高考体育特长生报考专业有哪些高考体育特长生可以报考哪些专业高考体育特长生可以报考的专业有运动人体科学、体育教育、社会体育指导与管理、运动康复等。体育特长生又叫高水平运动员招生，是指经过教育部批准的招生高校根据该校高水平运动队项目的建设需要，从参加全国普通高校统一招生考试的学生中特招有体育项目特长的学生。高考体育特长生能报考专业有等分数出来以后有两种选择!1、文化分数没有上本科线，或者理想的学校。那么作为特长生抄就可以参加体育生招生啊。有专业分，加上之后，就能以体育特长生进入光靠文化分进不了的大学。但是这时候，没办法，只能选择有关体育方面的袭专业了~~ 2、文化成绩考得比较好，仅仅依靠文化分就可以上喜欢的学校，那么就恭喜你了!这时候，如果想学其他专业，可以选择不要专业分，参加普通高考生的录取，就可以尽情的选择你喜欢的专业了!
上海体育高考分 a身体素质考试项目，100米跑，原地推铅球，800米跑b 专享项技术 考试项目 田径，篮球，排球，足球，网球，羽毛球，乒乓球，体操，武术，游泳共10项。

上海小学本学期每天都有一节体育课，同时还有两节体育活动课，学生上体育课是非常重要的。首先学生每天都待在学校，所以基本上没有什么锻炼的时间。给学生上体育课的话能够增强学生的体质，让他们有更多的时间去锻炼，拥有一个健康的体魄。正所谓身体是革命的本钱，所以学生们只有身体健康了才能够将更多的精力投入到学习中去。而且小学生其实作业压力并没有初中和高中生那么大，他们有更多的时间可以用于体育锻炼，而且经常开展体育课也能够让他们从小就养成一个每天锻炼的好习惯。在体育课上他们可以挥洒汗水，而且有专门的老师在旁边指导他们，也能够保证他们的健康安全。体育课其实对小学生来说是非常重要的，既可以培养他们的运动细胞，同时也可以让他们变得更加的健康。之前在对中小学生进行体质调查的时候发现小学生的体质并没有我们想象中的那么好。所以就需要多开展体育项目，搞体育活动来培养他们的运动能力，让他们变得更加的健康，整个人变得更加的精神。学生每天从早到晚都待在学校，晚上回到家还要完成老师布置的作业，所以如果在学校得不到锻炼的话，学生是没有时间进行体育锻炼的，因此开展体育活动就变得更加重要。小学生的习惯应该从小培养，上海小学的这种每天都安排一节体育课的政策，我觉得应该大力的支持、推广。对小学生来说没有必要给他们很重的学习压力，现在都讲究素质教育，一定要先把他们的身体搞好，然后他们才能够承受住接下来高压的学习。所以为了给孩子们一个强健的体魄，我觉得多上体育课是有好处的。
能够增强学生体质、让学生劳逸结合等。能够增强学生体质，养成锻炼的习惯；让学生劳逸结合，更好地调动学习的积极性。
一，可以强身健体，放松身心。学生一直坐在教室里学习，一个被束缚的空间，体育课就是他们释放的时间，能让她们的身心都得到一定的放松 二，贯彻落实学生全面发展的政策，现在的教育倡导德智体美劳全面发展，不仅仅是那重要的语数英，其他方面也要全方面的发展。
体育课是学生缓解课程压力，有效放松身心的方式，学生上体育课，还有助于锻炼身体，提高身体素质，确保德智体全面发展。

正巧,我也刚考完体育,简而言之,学校的20分一般是都给的.剩下的嘛,你选了什么项目,我不清楚.一般来说,我们区是每项九点几,就拿全分的.而且,考试放水放得很厉害.社会风气不正啊. 至于具体的,市教委的文件如下:附件1：上海市初中毕业升学体育考试日常体育成绩考核评价标准一、评价内容学生日常体育成绩考核评价内容由体育学习态度（7分，九、八年级各为3.5分）、体育学习能力（8分，九、八年级各为4分）、体育学习效果（5分，九、八年级各为2.5分）三方面组成，评价满分为20分（九、八年级各为10分）。二、评价标准与分值（一）体育学习态度由体育学习出勤和体育学习表现两部分构成。1.体育学习出勤学生参加学校组织的体育课、体育活动课、广播操总体出勤率达到95%以上，九、八年级各计2分；达到90%以上，九、八年级各计1.5分；达到80%以上，九、八年级各计1分；达到70%以上，九、八年级各计0.5分；70%以下计0分。2.体育学习表现学生上体育课时总体表现认真，努力完成教师布置的体育学习任务；参加班级或学校集体性体育活动时总体表现积极，努力结合自身特点或发挥自身特长进行锻炼。整体评价优秀（九、八年级各1.5分），良好（九、八年级各1分），合格（九、八年级各0.5分），不合格（0分）。（二）体育学习能力反映学生体育与健身课程的学习情况，学校应按照《体育与健身课程标准》的要求进行教学与评价，并体现学生在原有基础上的进步。学年总评体育成绩85分及以上为优秀（九、八年级各4分），75分及以上为良好（九、八年级各3.5分），60分及以上为合格（九、八年级各3分），59分及以下为须努力（九、八年级各2分）。（三）体育学习效果依据《国家学生体质健康标准》的测试内容和标准，对学生身体形态、身体机能、身体素质与运动能力进行综合评价，按照测试结果给予相应分值，综合评价成绩为优秀或良好的九、八年级各计2.5分；综合评价成绩为合格的九、八年级各计2分；综合评价成绩为不合格的九、八年级各计1.5分；无测试成绩计0分。上海市初中毕业升学体育考试耐力与定量项目成绩评价标准一、男生部分项目项目分值 1000米跑(分秒) 200米游泳（分秒） 篮球（秒） 排球40秒/次 50米跑（秒） 25米游泳（秒） 立定跳远(米) 掷实心球(米) 一分钟跳绳（次） 引体向上（次）100 3’34” 5’ 20 45 7”1 30” 2.49 9.70 180 1195 3’42” 5’12” 21 43 7”2 31” 2.41 9.40 175 1090 3’50” 5’24” 22 40 7”3 32” 2.33 9.10 170 985 3’55” 5’36” 23 37 7”4 33” 2.25 8.80 16580 4’00” 5’48” 24 34 7”5 34” 2.20 8.50 160 875 4’05” 6’ 25 31 7”6 35” 2.15 8.20 14570 4’10” 6’12” 27 29 7”7 36” 2.10 7.90 135 765 4’15” 6’24” 29 26 7”9 37” 2.06 7.60 12560 4’23” 6’36” 31 23 8”1 38” 2.02 7.30 115 655 4’31” 6’48” 33 20 8”3 39” 1.98 7.00 10050 4’39” 7’ 35 18 8”5 40” 1.94 6.70 90 545 4’47” 7’12” 37 16 8”7 41” 1.90 6.40 8040 4’55” 7’24” 39 14 8”9 42” 1.86 6.10 75 435 5’03” 7’36” 41 12 9”1 43” 1.82 5.80 7030 5’11” 7’48” 43 10 9”3 44” 1.78 5.50 65 325 5’19” 8’ 45 8 9”5 45” 1.74 5.20 6020 5’27” 8’12” 47 6 9”7 46” 1.70 4.90 55 215 5’35” 8’24” 49 5 9”9 47” 1.66 4.60 5010 5’43” 8’36” 51 4 10”1 48” 1.62 4.30 45 15 5’51” 8’48” 53 3 10”3 49” 1.58 4.00 30二、女生部分项目项目分值 800米跑(分秒) 200米游泳（分秒） 篮球（秒） 排球40秒/次 50米跑（秒） 25米游泳（秒） 立定跳远(米) 掷实心球(米) 一分钟跳绳（次） 一分钟仰卧起坐（次）100 3’19” 5’20” 26 45 8”1 33” 1.99 6.80 180 5095 3’27” 5’32” 27 43 8”2 34” 1.93 6.60 175 4790 3’35” 5’44” 28 40 8”3 35” 1.87 6.40 170 4485 3’40” 5’56” 30 37 8”4 36” 1.81 6.20 165 4180 3’45” 6’08’ 32 34 8”5 37” 1.77 6.00 160 3875 3’50” 6’20” 34 31 8”6 38” 1.73 5.80 145 3570 3’55” 6’32” 36 29 8”8 39” 1.69 5.60 135 3265 4’00” 6’44” 38 26 9”0 40” 1.65 5.40 125 3060 4’08” 6’56” 42 23 9”2 41” 1.61 5.20 115 2855 4’16” 7’08” 46 20 9”4 42” 1.57 5.00 100 2650 4’24” 7’20” 50 18 9”6 43” 1.53 4.80 90 2445 4’32” 7’32” 54 16 9”8 44” 1.49 4.60 80 2240 4’40” 7’44” 58 14 10”0 45” 1.45 4.40 75 2035 4’48” 7’56” 62 12 10”2 46” 1.41 4.20 70 1830 4’56” 8’08” 66 10 10”4 47” 1.37 4.00 65 1625 5’04” 8’20” 70 8 10”6 48” 1.33 3.80 60 1420 5’12” 8’32” 74 6 10”8 49” 1.28 3.60 55 1215 5’20” 8’44” 78 5 11”0 50” 1.23 3.40 50 1010 5’28” 8’56” 82 4 11”2 51” 1.18 3.20 45 85 5’36” 9’08” 86 3 11”4 52” 1.13 3.00 30 6三、游泳测试规则与要求1．考生须持游泳体检合格证，并自备质量合格的游泳专用运动服方能参加考试。2．考生可采用任何一种泳姿（允许交替运用）游完规定的距离。不得使用或穿戴任何有利于速度、浮力、耐力的器具（如手蹼、脚蹼等），可戴护目镜。3．考生必须在规定的泳道内游完全程，途中不得在池底站立或在池底行走、拉泳道线和干扰别人游进。4．出发：从起点处，在水中手扶池壁开始。转身：在途中折返转身时，允许使用身体的任何部分来触及池壁。结束：到达终点时，采用自由泳或仰泳，允许单手触壁，采用蛙泳或蝶泳必须双手触壁。5．测试场地必须在长25米或50米的游泳池内进行测试。根据参加考试的人数应分为若干泳道，泳道之间用泳道线来标记。四、排球测试规则与要求1．内容：连续对墙垫球40秒2．要求：（1）测试区域：在墙面距地面高度1.40米处设一标志线，在地面距墙壁1.50米处划一标志线，地面左、右距离5米处划一标志线。（2）测试用球：符合排球规则中规定的比赛用球（3）测试方法：考生在测试区内，将球向上抛起（开始计时），连续对墙垫球。必须在测试区内，将球垫至墙面标志线以上，方能计数，反之不予计数。在垫球过程中，球落地由考生自行捡球，如需要调整，也可将球接住并继续垫球直至时间结束。（4）测试时间：40秒，每位考生仅限一次测试。五、篮球测试内容与要求1.内容：半场区域内行进间运球投篮2.要求：由篮球场底线中点出发开始计时，运球至右侧边线中点区域（1米为半径的弧）踩线后，返回运球两步上篮（未投中者必须补投一次），抢篮板球运球到左侧边线中点，然后折返运球两步上篮（未投中者必须补投一次），投中或抢到篮板球停计时表。3.行进路线（见图示）起点①②附件4：上海市初中毕业升学体育考试定性项目成绩评价标准与要求一、垫上运动（一）测试内容1．男生：前滚翻分腿起（3分）¬——前滚翻（2分）¬——头手倒立（3分）¬——前滚翻成蹲立，直立（2分）¬。2．女生：前滚翻分腿起（3分）¬——前滚翻直腿坐（2分）¬——后倒成肩肘倒立（3分）¬——前滚成蹲立，直立（2分）。（二）标准与分值（整套动作）1．男生（1）9.0—10分：滚翻圆滑，轻巧，分腿起时直膝分腿；头手倒立一次完成，身体伸展，动作稳定，停止不动2秒钟，前滚圆滑轻柔，起立无附加支撑。整套动作连贯协调，方向正确。（2）7.5—8.9分：滚翻圆滑，分腿起时微屈膝未超过30度；头手倒立一次完成，停止不动1秒钟；前滚较圆滑。整套动作连贯，方向基本正确。（3）6.0—7.4分：完成滚翻动作，分腿起时稍屈膝未超过45度；头手倒立有经直体稍停过程；前滚经背部弧形落地。2．女生（1）9.0—10分：滚翻圆滑、轻巧，分腿起时直膝分腿；肩肘倒立一次完成，伸髋并腿直膝，身体与地面基本垂直，静止不动3秒钟；前滚团身圆滑，成蹲立无附加支撑。整套动作协调优美，方向正确。（2）7.5—8.9分：滚翻圆滑，分腿起时微屈膝未超过30度；肩肘倒立一次完成，直体并与地面基本垂直，静止不动2秒钟；前滚成蹲立无附加支撑。整套动作比较连贯。（3）6.0—7.4分：完成滚翻动作，分腿起稍屈膝未超过45度；肩肘倒立微屈髋未超过30度，静止1秒钟；前滚手撑垫后迅速成蹲立。二、单杠（低杠）（一）测试内容1．男生：跳上成支撑（1.5分）¬——一腿向前摆越成骑撑（2.5分）¬——前腿向后摆越成支撑（3分）¬——后摆下（3分）2．女生：跳上成支撑（1.5分）¬——一腿向前摆越成骑撑（2.5分）¬——前腿向后摆越成支撑（3分）¬——前翻下（3分）（二）标准与分值1．9.0—10分：支撑时直臂顶肩，推杠移重心同时直膝完成单腿摆越，骑撑动作稳定；后摆下预摆协调，弹杠后摆有力腿过杠面，推杠展体后落地平稳。女生前翻下慢而轻，落地近杠。2．7.5—8.9分：支撑时直臂顶肩，单腿摆越时微屈膝，后摆下弹杠后摆经展体，落地平稳。女生前翻下落地较轻。3．6.0—7.4分：支撑时直臂，单腿摆越摆越时重心移动和摆腿不协调，先摆越后换手，或摆越时落地一次；后摆下有腹离杠和推杠过程。女生前翻下独立完成。三、双杠（一）测试内容1．男生：跳上成分腿坐（1.5分）¬——分腿坐前进一次（3分）¬——两手换成体前握杠，后摆并腿进杠，前摆，后摆（2.5分）¬——前摆下（3分）。2．女生：跳上成分腿坐（1.5分）¬——分腿坐前进一次（3分）¬——屈膝弹杠，前摆并腿进杠，后摆（2.5分）¬——前摆下（3分）。（二）标准与分值1．9.0—10分：跳起支撑紧接直膝分腿落杠轻巧；前进时直腿，经展髋滑杠顺畅；进杠过渡圆滑，前后摆动一次、顶肩直臂高而稳；前摆下时直腿有挺身过程，落地平稳。整套动作熟练、协调。女生屈膝弹杠有力，并腿直膝进杠，动作协调。2．7.5—8.9分：跳起紧接举腿过杠分腿坐；前进时两腿基本伸直，滑杠无停顿；前后摆动直腿直臂，前摆下经展体落地较稳。整套动作较协调。女生屈膝弹杠有力，并腿进杠。3．6.0—7.4分：起跳后两腿同时举起分腿坐；前进时两腿滑杠无明显停顿或先后；进杠后有多次摆动，前摆下时屈髋，落地不够稳。女生经弹杠后两腿同时进杠。四、支撑跳跃（一）测试内容1．山羊分腿腾越（10分）2．横箱分腿腾越（10分）以上两个内容由学生选择，只能选择一项。（二）器械规格1．山羊：高度为0.95—1.15米，助跳板离器械0.40—0.60米，可设置2个高度，供学生选择。2．跳箱：5—7格，高度0.9—1.20米，长1.2米、宽0.40米；助跳板离器械0.20米以上；可设置2个高度，供学生选择。（三）标准与分值1．山羊分腿腾越（1）9.0—10分：起跳正确有力，先跳后撑，直膝分腿，直臂顶肩推手及时有力，空中展体充分，腾起高而飘，落地远而稳。（2）7.5—8.9分：起跳正确有力，先跳后撑，直膝分腿，推手及时有力，空中腾起展体，落地平稳。（3）6.0—7.4分：起跳正确，先跳后撑，直膝分腿，推手有力，空中展体，落地平稳。2．横箱分腿腾越（1）9.0—10分：起跳正确有力，腾越时直膝分腿，落地平稳。（2）7.5—8.9分：起跳正确，分腿腾越过箱，落地较平稳。 （3）6.0—7.4分：起跳正确，分腿腾越时从箱面滑落，双脚着地。
学校会公示的，只要记住当时的考试成绩，可以当场算出来的，那平均分的话，是学校的均分
等中考考完，网上公布成绩的时候一到会公布旳

大多数人在谈到学校以及学习都会下意识的想起文化课程，但其实在我国的教育体系之中，是需要学生德智体美劳全面发展的，通常是以文化课为主，体育课以及艺术课为辅的方式对学生进行教学，从学生长远发展的角度来看，体育课以及艺术课也是颇为重要的。近日上海市的曝出了一个消息引得网友们纷纷羡慕，那就是当地的一所高中开设了多达11门的体育课供学生选修，不少人可能会好奇这会不会耽误学生的文化课学习，其实是不会的，多样化的体育课能够提升学生们的积极性以及活跃性，在某种程度上是有利于学生们学业的发展的。从目前的消息来看，上海市的这所高中开设的体育课程中有着诸如咏春以及击剑和射击等颇为有趣的项目，而这些课程在推广之后受到了该学校学生们的广泛喜爱，这也是一个比较好的反响。不否认我国大多数学校的体育课都是以跑步和跳远等运动为主，这也导致了大家在提起体育课的时候总会下意识的想到跑步等劳较为无趣的体育项目，实际上单一的体育课程很可能造成学生们对体育课的兴趣下降，而像上海市这所高中一样多样化的体育课程能够有效调动学生的积极性。学生在体育以及艺术方面的发展上需要多样性以及可选择性，而上海市的这所初中就很好的做到了这一点，举个例子来说大家在做自己喜欢的事情时候总会不遗余力，对于不喜欢的事就略显无感，而学生自然也不例外，多达11门的体育课让学生的可选择性大大增加，对于学生兴趣爱好的开发也是十分有利的。其次从文化传承的角度上来看，咏春作为我国的一门传统武术，加入到体育课中不仅能让咏春得到传承，还能让更多的人了解传统文化。综上所述，我认为上海这所初中开设11门体育课是一个十分正确的决定，这个消息在网上得到传播之后立马就引起了网友们的羡慕和赞赏，这也从侧面证明了开设多样化的体育课是一个可行的决定，我国其他的学校也可以对此事进行借鉴。
我非常赞同这个事情，并且我非常羡慕该学校的学生，首先因为我们上学的时候，体育课一般都被其他的老师霸占。其次这样的做法对孩子们来说，可以锻炼孩子们的身体素质，最后这种做法也能够缓解孩子们的学习压力。
我觉得开设这11门体育课也是一件很好的事情，就能够开阔同学们的眼界，让他们学习更多的事物。
感觉开的有点多了。现如今学生上体育课很重要，但是也应该量力而为，而且学生身体不一定受得了。
体育能强身健体，学习固然重要，但是拥有一个好的身体才是最重要的，所以说在学习的过程中，一定要把体育抓强落实起来。

体育课可以让学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。学校应当根据教育行政部门的规定，组织实施体育课教学活动。普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校各年级和普通高等学校的一、二年级必须开设体育课。普通高等学校对三年级以上学生开设体育选修课。课程计划体育课的教学工作计划是教学工作的基本文件。制订切实可行的计划，有助于全面安排教学内容，明确教学重点，克服教学中的片面性和盲目性，便于及时地检查和总结教学工作，不断提高教学质量。制定计划的基本要求是：以教学大纲为依据，贯彻全面锻炼身体的原则，注意教材之间的纵横关系，根据学生实际情况和季节气候、场地、器材等条件来安排教材。
开十一门体育课说明有11个体育类的项目，这样可以让学生身体各方面得到一定的锻炼。中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这 3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。扩展资料中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。
上海格致初级中学自2015年起实施体育多样化项目课程改革，开设11门体育兴趣课，有攀岩、滑冰、咏春拳等，深受学生们喜爱。副校长介绍，改革目的是为发掘学生对运动的兴趣和潜质，甚至有学生从射击零基础进入市青队。格致初中副校长黄岳平告诉记者，为了能落实全校学生参与这11门专项课，学校专门制定了一张“高精度”的体育新课表。首先，初中生规定的每周3节体育课里，安排一节作为多样化项目，还有两节按课标上。正常的体育课标教学内容不缩水，但因为课标里其实也涵盖了这11个项目里的不少内容，所以学校进行了重组整理。比如根据课标，七八年级的篮球课时统一安排在八年级集中学习；此外，课标中有些体能训练就通过融汇在11个专项的学习中进行。其次，每个年级安排一到两天集中进行体育专项课，比如初一年级是每周三，六年级是每周一，全年级每个班级分成4组进行轮转。以六年级为例，总共有11个班、约400人，4门专项课安排在两天内进行。在该年级的体育专项日里，11个班就会各自分成4组，每组15-20人。根据统一安排，A组啦啦操、B组花样跳绳、C组体育舞蹈、D组围棋，每个专项上10周，也就是10节课。等10周过后，再轮换到其他项目。每学年总计有40周，正好可以覆盖到全年级、全项目。扩展资料体育专项化改革的成绩以射击项目为例，从射击零基础的学生进入上海市射击运动队的一人，成为射击一级运动员的2人，二级运动员4人，级运动员8人，学校射击队代表上海市参加全国U16射击竞标赛，荣获团体亚军。其他项目也有漂亮的成绩单：学校女子排球队从2015年共向上海市市女子排球队输送7名队员（有两人入选国家女排集训队），并向上海市少体队员输送20余名学生；学校击剑队员荣获上海市击剑锦标赛团体第六，个人第3名；男子篮球队荣获黄浦区阳光体育大联赛初中组第一名……2015年6月，该校调查显示，只有89%的学生喜欢体育；而2017年体育课的喜欢程度迅速攀升到97.5%，2019年度学生满意度更是蹿升到98.46%；而从学生的体质健康测试数据来看，2018年度：优秀率12.43%，优秀率同比上升12.4%，2019年度优秀率已经达到21.36%，同比上升高达71.84%！参考资料来源：齐鲁晚报网—攀岩、滑冰、射击……上海一初中开11门体育课！想学的全都有
当然是践行素质教育了，开十一门体育课是为了让学生更好地全面发展。以前的时候学生都没有体育课，只有文化课，就算有体育课，一个星期就那么一两节，经常被别的老师占课，学生根本没办法得到足够的体育锻炼，现在体育课不仅多了，种类也多了，可以让学生按照兴趣自主选择，这样很好
开十一门体育课说明有11个体育类的项目，这样可以让学生身体各方面得到一定的锻炼。